Урок 13. Домашнє завдання

Відповіді на запитання:

1. Мета нашої презентації полягає в тому, щоб показати опис нашої бізнес-ідеї, наші цілі, ринкові дослідження та аналіз конкурентів.
2. Під час створення презентації найскладнішим було правильно описати нашу бізнес-ідею та правильно висловити наші цілі, але гарно прочитавши інструкцію та зразки опису бізнес-ідеї ми змогли подолати ці труднощі.
3. Для того щоб розпочати свій бізнес, нам потрібно мати велику суму грошей або знайти гарного спонсора, який би міг дати нам ці гроші.

Урок 12. Домашнє завдання.

Відповіді на запитання:
6. При виконанні вправ, пов'язаних із SWOT-аналізом, найскладнішим було обмірковувати важливі особливості нашої бізнес-ідеї та систематизувати відомості, отримані на попередньому уроці.

7. Завдяки SWOT-аналізу ми дізналися про такі важливі особливості як:

   1. Сильні сторони:
      а) Розташування в центральному районі міста;

      б) Якісний товар. Добре підготовлений персонал;      в) Дуже великим асортиментом.

   2. Слабкі сторони:
      а) Недостатній бюджет на рекламу;
      б) Слід покращити рекламу нашого магазину;      в) Кліенти з обережністю ставляться до нашого магазину, адже  це новий магазин.

   3. Можливості:
      а) Якісним товаром;
      б) Інтернет-маркетинг;
      в) Зростання популярності соціальних мереж;      г) Філії в нових місцях.

   4. Загрози:

      а) Жорстка конкуренція з боку прямих конкурентів;

      б) Забагато конкурентів;
      в) Нові дизайни та вироби з'являються щоденно.

8. Систематизувати відомості, отримані на попередньому уроці було найважчим завданням на цьому уроці, але завдяки спільній праці ми змогли подолати ці труднощі.

9. На мою думку, отримані і систематизувані відомості допоможуть нам без проблем реалізувати нашу бізнес-ідею, адже завдяки цим відомостям ми зможемо швидко зрозуміти наші слабкі сторони, сильні сторони, можливості та загрози.

Урок 9. Домашнє завдання.

Завдання 1

1. Що при створенні обох анкет виявилось для вас найскладнішим? Чому?
2. Які б рекомендації ви могли б надати іншим учням по швидкому і якісному створенню подібних анкет?
3. Як аналіз результатів опитування по двох створених вами анкетам зможе допомогти вибрати найкращу бізнес-ідею?

Завдання 2

Якщо ви не встигли на уроці, то надішліть адресу опитувальника фасилітатору курсу та 4-м учасникам навчання які сидять на уроці ліворуч і праворуч від вас. Запросіть їх заповнити анкету.

Запросіть ще чотирьох людей (це можуть бути ваші друзі або однокласники або батьки) заповнити вашу on-line анкету.

Завдання 3. Вбудуйте вашу анкету в блог.

Урок 7. Домашнє завдання.

Дайте чесні, відверті, повні відповіді на питання та розмістіть їх в блозі-щоденнику.

Із якими труднощами ви зустрілися під час підготовки до створення анкети? Як ви подолали ці труднощі?
Які б ще питання ви могли сформулювати для вашої анкети?
На кого розрахована ваша анкета?

Відповіді:

1. Під час підготовки анкети ми зустрілися з деякими труднощами , а саме те що ми майже не знали про працаю такого типу , це для нас було новим відкриття . Також ми багато часу втратили на те щоб придумати самі запитання, але ми подолали ці труднощі тим, що на сам перед розібалися з тим, як потрібно працювати з документами такого типу , і ми створили питання після того, як порадилися з друзями.
2. Ми хотіли б додати питання у якому люди будуть описувати те що б вони хотіли побачити у нашому магазині .
3. Ми зробили цю анкету для молодих людей віком від 15 до 40.

Урок 8. Домашнє завдан

Завдання 1 (обов’язкове).

Пригадайте вправи, які ви виконали. Запишіть відповіді на наступні запитання у щоденнику навчання, надавши вашому допису заголовок «Урок 8. Створення опитувальника в сервісі ГуглДокс».
1. Із якими труднощами ви зустрілися під час створення анкети? Як ви подолали ці труднощі?
2. Після того, як ви зібрали інформацію стосовно двох ваших бізнес-ідей за допомогою анкет, як ви будете аналізувати отримані дані для обрання бізнес-ідеї, яку слід реалізувати?
Завдання 2 (обов’язкове).
Якщо ви не встигли на уроці, то надішліть адресу опитувальника фасилітатору курсу та 2-мучасникам навчання які сидять ліворуч і праворуч від вас. Запросіть їх заповнити анкету.
Запросіть ще чотирьох людей (це можуть бути ваші друзі або однокласники або батьки) заповнити вашу on-line анкету.
Завдання 3 (на оцінку 10–12). Вбудуйте анкету до свойого блогу.
Код для вбудування можна отримати, користуючись командою Форма\Вставити форму до веб-сторінки вашого гугл-документу Форма, що має назву ЗВЕДЕНА форма. Ця форма відображається відразу після завантаження документу зі списку Документи на ГуглДокс і має вигляд таблиці, у якій зведені всі відповіді з опитувальника

Відповіді :

На стоверння цієї анкети в нас не було труднощів , але для створення наступної (ресторан) ми втратили багато часу бо вона була для нас важка.Але ми подолали усі труднощі після того як обговорили усі питання ( записали на чернетці ) Зробили першу пробну анкету , дізналися про нові для нас можливості google docs.
Після того як ми отримаемо резльтати опитування ми все зможемо вибрати яка з двох ідей краща , та білш потрібна для людей , більш їм цікава.


Завдання 2:


Запрошення відіслані 6 людям.

Опитувальна анкета бізнес-ідеї "Ресторан"

Урок 9

Завдання 1
Що при створенні обох анкет виявилось для вас найскладнішим? Чому?
Які б рекомендації ви могли б надати іншим учням по швидкому і якісному створенню подібних анкет?
Як аналіз результатів опитування по двох створених вами анкетам зможе допомогти вибрати найкращу бізнес-ідею?

Відповіді:
1. При створенні першої анкети в нас труднощів не винекло , бо ми вже проробляли ідею з магазином спорт товарів. Але при створенні другої анкети з рестораном буле складніше скласти анкету, яка б допомогла нам визначити, что краще та більш приваблюе відвідувачів тому найскладнішим було створити опис нашого ресторану. 
2. Щоб швидко і якісно створювати подібні анкети треба добре навчитися користуватися GoogleDocs та перед тим, як починати работу з анкетою обдумати питання, які ви будете ставити у цій анкеті.
3. Кожна з анкет дасть нам результат, який покаже що більше потрібно людям, що іх більше приваблюе та буде більш вигіднішим для нас.Також вона покаже людей, які будуть користуватися цими або іншими послугами. З цих результатів ми оберемо яка бізнес-ідея буде краще. 

Урок 9. Домашнє завдання.

Завдання 1

1. Що при створенні обох анкет виявилось для вас найскладнішим? Чому?
2. Які б рекомендації ви могли б надати іншим учням по швидкому і якісному створенню подібних анкет?
3. Як аналіз результатів опитування по двох створених вами анкетам зможе допомогти вибрати найкращу бізнес-ідею?

Завдання 2

Якщо ви не встигли на уроці, то надішліть адресу опитувальника фасилітатору курсу та 4-м учасникам навчання які сидять на уроці ліворуч і праворуч від вас. Запросіть їх заповнити анкету.

Запросіть ще чотирьох людей (це можуть бути ваші друзі або однокласники або батьки) заповнити вашу on-line анкету.

Завдання 3. Вбудуйте вашу анкету в блог

Карта найкращих бізнес-ідей

5.1 Яке завдання було найскладніше при створенні рейтингової схеми , і як ви подолали ці труднощі ?
Відповідь : Найскладнішим для нас було  те , які ідеї нам треба обрати , але ми подолали ці труднощі коли обговорили ідеї.
5.2 Стисло опишіть дві остаточні ідеї і те, як ви плануєте запровадити їх.
Найцікавіш ідеї для нас це спорт магазин та ресторан. Це на нашу думку зараз найприбутковіші ідеї.
3. Складіть список запитань, які ви б поставили членам вашої родини, друзям або членам спільноти, для того, щоб визначити:
а)яка з ваших двох бізнес-ідей буде найбільш успішною,
б)як дізнатись чи існує на ринку попит на бізнес, який ви збираєтеся розпочати, і чи готові люди купувати вашу продукцію або послуги
3.1 " Яка на вашу думку у нас час найприбутковіша справа ?"
3.2 " Що ви зазвичай робите коли  потребуете цих або інших товарів "
3.3 "За якими цінами ви зазвичай купуете товари "  "

Відповіді на питання "Рейтинг бізнес ідей "

Відповіді на питання "Рейтинг бізнес ідей "

5.1 Яке завдання було найскладніше при створенні рейтингової схеми , і як ви подолали ці труднощі ?
Відповідь : Найскладнішим для нас було  те , які ідеї нам треба обрати , але ми подолали ці труднощі коли обговорили ідеї.
5.2 Стисло опишіть дві остаточні ідеї і те, як ви плануєте запровадити їх.
Найцікавіш ідеї для нас це спорт магазин та ресторан. Це на нашу думку зараз найприбутковіші ідеї.
3. Складіть список запитань, які ви б поставили членам вашої родини, друзям або членам спільноти, для того, щоб визначити:
а)яка з ваших двох бізнес-ідей буде найбільш успішною,
б)як дізнатись чи існує на ринку попит на бізнес, який ви збираєтеся розпочати, і чи готові люди купувати вашу продукцію або послуги
3.1 " Яка на вашу думку у нас час найприбутковіша справа ?"
3.2 " Що ви зазвичай робите коли  потребуете цих або інших товарів "
3.3 "За якими цінами ви зазвичай купуете товари "  "

Відповіді на питання "Карта бізнес ідей"

6.1 Що мені було найцікавіше при вивченні теми "Створення карті знань бізнес ідей за допомогою сервісу LucidChart ? чому ?

Відповідь : Мені було найцікавіше  створювати 3 та 4 рівень карти .
6.2 Яке завдання було найскладніше при створенні карти знань , і як ві подолали труднощі ?
Відповідь: Як на мене було найскладніше створити 1 та 2 рівень карти , але я зміг подолати труднощі порадившися с партнером . 

Карта бізнес ідей

Карта знань 

Карти розуму, або карти пам'яті, думок (англ. Mind map, нім. Mind Map, рос. Карты памяти) — діаграма на якій відображають слова, ідеї, завдання, або інші елементи, розташовані радіально навколо основного слова або ідеї. Використовуються для генерування, відображення, структурування та класифікації ідей, і в якості допоміжного засобу під час навчання, організації, розв'язання проблем, прийняття рішень, та написання документів.
Ця діаграма зосереджена навколо представлення, і відображає семантичні або інші зв'язки між фрагментами інформації. Завдяки відображенню цих зв'язків в радіальній, нелінійній формі, вона сприяє підходу в стилі мозкового штурму до будь-якого організаційного завдання, усуваючи необхідність стоврення детальної концептуальної системи перед початком роботи.
Карти розуму подібні до семантичних мереж, або когнитивних карт, але без формальних обмежень на типи можливих зв'язків.
Елементи розташовуються в інтуітивному порядку, відповідно до їхньої важливості, і організовуться в групи, гілки, або окремі площини. Узагальнене графічне представлення семантичної структури інформації під час отримання знань може допомогати пригадувати вже отримані знання.

Рефлексі

Рефлексія (від лат. reflexio - звернення назад) — філософський метод, при якому об'єктом пізнання може бути сам спосіб пізнання (гносеологія), а також знання (епістемологія), думка або вчинок.

Розрізняють три види рефлексії:

• Елементарна рефлексія аналізує знання та вчинки, їх значення та межі.
• Наукова рефлексія орієнтована на критику та осмислення теоретичного знання, а також досліджує прийоми та методи пізнання, які використовуються в тій чи іншій сфері досліджень.
• Філософська рефлексія сконцентрована на усвідомлені та осмисленні граничних основ буття, мислення та людської культури загалом.

Урок 5. Домашнє завдання

А. Відповіді на запитання:

1. Мені найбільше сподобалося створювати карту знань бізнес-ідеї за допомогою сервісу LucidChart, бо воно виявилося доволі цікавим та дуже захоплюючим.

2. Насправді при створенні карти знань у нас не виявилось жодних проблем, бо ми працювали дружньо в парі.

3. За нашою оцінкою найкращими ідеями є створення магазину спортивних товарів, створення ресторану або створення туристичної фірми.

4. Дві ідеї, які нам найбільш вподобалися це: створення магазину спортивних товарів та створення ресторану, бо ці дві ідеї виявилися найцікавішими для нас та їх легко реалізувати.

Три складові курсу. Що таке вподобання, вміння, цілі, бізнес-ідея, підприємництво.

Настав час детальніше познайомитися з учасниками програми Intel «Шлях до успіху», з якими ви будете співпрацювати під час занять. Спочатку опишіть ваші вподобання, вміння і цілі, а потім знайдіть учасників програми, які теж їх мають або поділяють. Пам’ятайте: кожен з учасників може стати вашим помічником.

Спочатку проведіть самооцінювання ваших вподобань, вмінь та цілей. Самооцінювання – це процес самопізнання, за допомогою якого ви зможете більше довідатися про себе. Таке завдання також допоможе вам визначити ваші сильні сторони та якості, над якими слід попрацювати.

Перед тим, як розпочати самооцінювання, важливо зрозуміти різницю між вподобаннями, вміннями та цілями.